本溪市明山区高台子学校坐落于明山区高台子镇窑沟口村，是在原高台子中学基础上由一所中学和7所小学合并而成。学校建成后，成为本溪市近郊唯一一所农村寄宿制学校，学校紧临沈丹铁路、沈丹公路和沈环线，交通便利，景色宜人。学校占地面积32000平方米，现有中小学19个教学班，学生总数569人，教师总数133人。在并校之初，学校面临很多困难，如学生来源于当地16个自然村，学生间情况不熟悉；所有的孩子都没有住校经历，加上由于路远，很多一年级小同学都不得不选择住宿，而这些孩子的生活经验还不能照顾自己；住不习惯，晚上想家睡不着觉，生活教师不得不整夜陪伴；吃不习惯，食堂工作人员累的筋疲力尽，依然不能满足学生的饮食要求；教师白天上课，晚上要轮流值班，工作强度加大，常常闹得人困马乏等等。

在这种情况下，学校领导班子多次开会至深夜，共同探讨以适应高台子地区情况的寄宿制模式，在学生生活管理和实践上逐渐形成了一种以人文管理为核心的寄宿制管理模式。

一、从“小规矩”开始，扎实抓好养成教育

寄宿制的特点是吃住都在学校，如何把几百人的吃住管理好，直接影响全校的稳定和教育教学。我校住宿生最多时一百多人，一日三餐都要在学校，中午加上走读生，在餐厅就餐人数每天都有七百多人。在并校初，学校就学习桓仁寄宿制学校经验，分批、分时段、分楼层、分班级就餐。在保证次序稳定情况下，如何加强细节管理是抓好养成教育的关键。每天中午德育处的教师都要提前到食堂，监督每个班级隔3-5分钟的分批进入，对提前进入的学生进行教育，严格保证就餐顺序，从而达到了七百多人集体就餐的安全。现在每个班级的每个学生都知道什么时间进入餐厅。就餐结束后学校要求自己刷餐盘，有的学生在家中根本就不洗碗筷，在学校也就用水冲冲就完事。更有的同学吃饭浪费已成习惯，每天学校的剩饭都很多。德育处便抓住小事，以“什么是好习惯”为主题，在全校学生中以班会形式进行讨论。在讨论中，有很多学生说“我们的父母就是农民，我们也曾帮助父母种过地，每粒粮食来的辛苦大家都知道，作为农民的孩子更应懂得节俭，绝没有浪费的理由”。通过全校的大讨论学校浪费现象得到有效控制.孩子们也变得更加懂事，小同学刷不干净的餐盘，大同学帮助刷,小同学够不到卖饭台，大同学帮助打饭。每天这些亲融和谐的现象随处可见。德育处通过一些小事的养成教育促成了“大规矩”的形成，使学校在很短的时间内迅速的稳定，保证了并校后的正常过渡。

二、从学生日常生活着手，让学生爱集体，爱学校

孩子住的舒适，睡的安心，便有家的感觉，而基本前提是实现硬件达标，软件合理，在住宿的日常生活管理过程中，我们特别注重以下几个环节：

1. 健全各项制度。规章制度的制定要体现三个特点：一是全。如《住宿生请假制度》、《安全管理制度》、《生活教师与值班教师交接制度》、《卫生管理制度》等等制度都是必不可少的，以达到各项管理工作有章可循，有矩可守。二是细。只有先想得细，才能做得细。如学生半夜突然感到不舒服，应该先找谁，我们规定要先给邻床的同学说，不得大呼小叫，由同学去找老师。住宿生交接时，请假同学的姓名、家庭住址、请假原因、值班领导签字、是否通知家长缺一不可。

三是严。俗话说：兵不斩，将不齐。纪律必须严明，赏罚更要分明。每天的晚上从一年级开始，每班都要站好队，由值班教师带领倒宿舍，然后填写交接单，由宿舍生活教师查准人数后进行交接。任何提前回宿舍的学生都要严肃处理。严格的纪律，保障了严格的管理，实现学校的安全稳定

2. 特别的爱献给特别的孩子。学校七岁左右的孩子很多，为了让使这些孩子不想家，我们采取了很多办法：一是安排细心的老师跟踪管理，实行“一对一”，由他们全面负责孩子们的衣、食、住、行。俗语说“亲其师，则信其道”。教师用他特有的爱心唤起学生对教师的爱，产生感情的共鸣。在生活管理中，教师放下师长架子，卸下师尊面孔，让学生主动参与到各项活动中来，改变了教师当“教育警察”的角色，真正体现师生平等，让学生在困难时感到对他们的关心和帮助，从而建立“民主、平等、和谐”的新型师生关系。

3. 是安排熟悉小孩子的大孩子带，由他们手把手地教，如教会小孩子洗脸、梳头、穿衣、叠被、扫地等，让他们尽快自食其力，让每一个孩子明白：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。

4. 用家庭电话联系，孩子想家了，让孩子给父母或爷爷奶奶打电话，汇报学校生活情况，同时鼓励孩子们要坚强面对生活.

三、开展丰富的文体活动，形成良好的生活习惯

1. 组织开展丰富多彩的文体活动。面对诱人的生活享受和玩物，如美食、消费、游戏、网络等等，孩子们很难真正地控制自己。要求孩子完全放弃这些东西是不可能的、也是不合理的。毕竟，无论对于孩子还是成人，享受和游戏都是生活的一部分。 但是，饮食没有节制，会导致肥胖和多种疾病；消费没有节制，会懒惰成性，坐吃山空；游乐没有节制，会玩物丧志，失去生活的斗志。要对这些进行控制，最好的办法就是尽可能拓宽生活的视野，多与外界接触，积极参加有利健康的文体活动，如学习乐器、舞蹈，参加体育运动，等等。

2. 学校还定期开展各种球赛、田径赛、书画赛、表演比赛等，同时，我们还根据学生生理特点和自理能力的程度，在下学期开展以班组为单位的各种竞赛，如洗衣服、洗袜子比赛、内务整理大比武、星级宿舍评比、文明餐桌评比、文明就餐班级评比、生活作文竞赛（给家人写信告知在校表现）等，这些活动的开展，将调动学生的积极性、主动性，又促进了他们自理、自立能力的提高，让活泼可爱的孩子在自娱自乐的活动中健康成长，使校园成了孩子的乐园。

农村寄宿制学校学生生活管理对我们来说是一个新的课题，怎样才能让学生吃好、住好、学好、玩好，我们仅仅做了一些基础性的工作。在近半年的工作实践中，我们认为寄宿制就是一个大家庭。不论是家人之间的纯美的至爱亲情，还是亲朋故友之间诚挚的友谊；也不论是师生之间的倾情给予，还是陌生人之间默默无言的相互关爱，都能给孩子们的心灵以温暖的慰藉，给平淡的日子以清新明丽的感动。在今后的工作中，我们还会用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，让高台子寄宿制学校在稳定和谐中飞速发展。