职业奉献的无情沦失，职业心态的功利化日益显现。没有十全十美的工资方案。但激励机制的功能是永恒的，也是学校发展的内在动力与润滑剂。激励机制就象一个扛杆，平衡着学校与教师之间的关系，更重要的是维系着学校与教师工作关系的纽带是价值认同与情感归宿，价值取向则显得尤为重要。造成教师群体的不稳定性与功利性。给学校管理与发展造成了潜在的危害与风险。
国家在中小学逐步实施教师绩效考核和绩效工资制度，其初衷是着力解决目前中小学教师队伍“臃、懒、散”和师德师风每况愈下，以及教师工作积极性不高等系列问题。然而初衷良好的分配方案，并没有调动某些教师的工作热情，甚至出现评不上称职的教师，不干活、满腹牢骚，而评上称职的教师，工作热情却还锐减的局面。由此导致“一团和气”的绩效分配方案，却在某种程度上影响着学校正常的教育教学秩序。
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