教师的教育教学行为有待进一步地规范。较以往相比，我校教师教学行为的规范性整体上有了很大的进步。但随着社会的发展，人们对教师专业化的要求也越来越高，就目前教师队伍整体素质而言，还远不能达到群众对教育质量所要求的标准。师资力量是推动学校发展的主要力量，师资力量的强弱直接影响着学校教育质量的高低。教师的文化素质偏低，教师的思想观念相对落后，教师学科结构性短缺。他们只能凭借自己日积月累的教学经验开展教学工作。相当一部分教师的观念落后、教学方法陈旧、知识结构老化、知识面狭窄，面对新课标、新课改，真是望尘莫及，力不从心。形成了“青年教师迷茫，中年教师冷淡，老年教师靠站”的师资现状。
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