绿色德育以绿色教育为主线，以少先队活动为抓手,以生命教育、生存教育、生活教育、心理健康教育为中心，重体验、重情感、重自主和谐、重行为训练、重习惯培养，通过一系列德育活动，把抽象的德育观现实化、形象化、具体化、生活化，让每一个孩子在和谐、自然、人文化的生活与生态环境中，积极践行，提升品质，丰富情感，内化德行，身心得到积极、健康的发展。
       一、提升生命高度，培养崇高精神

我校历来注重生命发展教育。因为，没有个体的成熟，就没有群体的丰饶；理想，是人们对于自己未来的蓝图和设想，是激励人们为之奋斗的不竭动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。我们把理想教育作为生命教育的具体载体，结合寄宿制学生特点，以重大节庆日为活动契机，开展了丰富多彩的德育活动。

例如：9月10日教师节表彰活动，通过签名留念，说感言的形式，让全体师生体验职业荣誉感和幸福感，激励全体师生努力工作、愉悦生活。

国庆日“庆国庆、学国史”班队会活动“民族团结重要性”主题班会、以“向国旗敬礼”为主题的升旗仪式、“三月五日学雷锋日”观看电影《雷锋》、学习雷锋精神、10月13日建队日 “红领巾心向党”学队史新队员入队仪式、在重大节庆日倡导师生积极参与各项活动已成为提升师生素养的基准平台。

二、拓展生命强度，提高生存技能

以“安全教育中心为平台”的生存技能训练工程。生命教育既要重视生命道德教育，也要重视生存技能教育。生命教育育要让学生真正热爱生命、珍惜生命、欣赏生命、体味生命的丰富和美好，同时学会保护生命的知识与技能。在生命教育的基础上，为了强化学生的生存技能训练，定期开展安全疏散演练，并不定期的外聘安全讲解员到校开展安全讲座。通过真实案例的讲解，加强师生对安全教育的重视度，提升师生自救自护的能力。（此处插：教学楼安全疏散演练、校车安全疏散演练、生命体验活动、生命体验活动、2018年9月5日自治区消防局吴卫东来我校做消防安全讲座）

每学期初的开学第一课，已成为我校安全教育的重要内容。我校围绕“毒品预防安全教育”开展的系列活动，班队会活动，致家长一封信将我们的安全教育从校园走入每个学生的家庭，充分体现了我们教育的社会性。

三、夯实生命厚度，提升人文素养

“好习惯、好人生”养成教育。学校按照小学生行为准则，对学生从发型、着装、鞠躬行礼问好、升旗仪式、物品整理、课堂礼仪、课间活动、卫生保洁、午休晚寝、内务整理、校内外集会等多个方面设计了训练目标和训练内容。并且根绝我校寄宿制学生的特点，特制定了十项养成目标。

1.勤俭节约的习惯，绿色环保行动，争做环保使者。

2.走好路的习惯，与诗歌同行。

3.打扫好卫生的习惯，分担区责任划分。

4.做好操的习惯，动作规范强健体魄。

5.上好课的习惯，悄声放备品、专心在课堂。

6.写好字的习惯，端正姿势，课前练字。

7.算好题的习惯，抓住重点勤督促，坚持到底无反复。

8.读好书的习惯，丰富阅读内容，随处可读。

9.控制音量说好话的习惯，值周监督、奖惩有度。

10.诚实有信的习惯，树立典型、以点带面。

我校在2017年10月开展“绿色环保在行动”活动，10月17日的启动仪式上，我校的张爱婧校长对全体师生提出了活动要求，通过学生们半年的废纸废品回收所得866元，2018年3月至7月废品回收总额达到1414元，学生在废品回收的过程中懂得了节约的同时，校园里再看不到废纸团。学校的环境卫生大大改观。老师们利用废品回收的费用购买奖品，对品学兼优的学生给予奖励，又大大的激励了学生们参与活动并积极努力进取。

我们的路队规范整齐，做到了与诗歌同行，让学生们在郎朗的诗韵中走出校园。我们的放学路队已成为学校一景，为我校自然文明绿色的校园环境增添了活力。

我们的校园卫生做到了学生自主管理，划分分担区，每天定时清理，并根据检查情况打分，定期公示，将评比结果纳入年末的班级考核。

我们结合课程设置，特制定课前10分钟练字，从握笔坐姿、基本笔画、到字体书写结构等，进行基础训练，经过一年多的练习，我校学生的汉字书写水平整体有了较大进步和提升。

为了让学生们养成多读书、读好书、好读书的习惯，根据校园文化建设的需要，我们特在走廊、班级都设置了读书角，让学生们能够有书可读，随处可读的良好环境。

定期开放图书室，开设阅读课，配备专任教师。并开展“小小书虫”读书节以及国旗下经典诵读活动。让学生们在活动中交流读书心得，交换阅读书目。也是对所读经典的展演和总结。让学生们在活动过程中文化素养得到提升，心灵得到升华。

在本年度，我们将继续开展“鞠躬行礼、摆手问好、敬在我心”文明礼仪教育以及“诚信为先，做诚实守信的人”品行教育，利用国旗下讲话、红领巾广播做好活动的宣传，通过班队会的形式，向学生提出具体要求和做法。用以全面提升我校学生的素养及德行品质。

自2017年9月以来，我校一直长期不懈进行行为规范训练，使学生养成良好的学习和集体生活习惯。

四、增强生命韧度，塑造积极心态

“从“心”开始全方位开展心理健康教育和家长亲子沟通培训，关注学生心理安全，确保孩子心灵健康。专业教师为前锋，班主任担任主力军，全体教师齐上阵，牵手家长共努力，全方位、立体式，把孩子的心理健康时刻放在我们的心上。

我校的心理健康教育，从知识讲座、教育教学、拓展训练、心理咨询、爱心妈妈五个方面着手，面向师生及家长开展心理健康教育工作。

例如：我校张爱婧校长主讲《培养好孩子是我们共同的教育目标》——家校携手共育人主题讲座。以及面向高年级女生所做的《小荷才露尖尖角》青春期健康教育课。

特别实在2017年10月我校成立了“爱之家”公益组织，并在10月18日开启活动，有六位老师成为我校首届“爱心妈妈”参与到关爱留守儿童工作中，她们从学生在校期间的学习以及日常生活中去关注和关怀留守儿童，对单亲及孤残儿童给予特殊的人文关怀和内心关注。让孩子们在离开父母的校园生活中，依然能够得到阳关般的温暖。将心理拓展训练与阳光体育相结合，让学生在活动中体验成长。

五、注重学生干部的培养，做到自主管理。

我校少先队注重阵地建设，注重学生干部的培养，遵循少先队队章，明确少先队学生干部具体要求，以老带新，突出了以点带面的榜样作用。根绝突泉县南厢小学少先队学生干部轮换制度，按照民主推选、择优录取的原则。每一年都有新的学生干部产生，并在学生管理工作中产生着积极的作用。

绿色德育强调的不是从外部塑造学生的心灵，而是通过体验、感悟、创造等让学生自己“发现本心”，不断培养和扩充心中原有的善念，绿色德育是能动生成性的过程，在生命体验中获得意义。