1、学校管理评价不成系统。学校管理多数是靠人际关系，特别是课堂教学的评价还不够完善，没能充分调动教师工作的积极性。教师对学生学习巩固的指导等工作很难对期评价和肯定。

2、学校特色创建进展缓慢。我校长期探索办学特色，寻找提升办学品味和特色的突破口，我校于2016年申报全国青少年校园足球特色学校并成功批准。但在实际开展足球特色活动中，遇到了没有专业老师和资金不足的问题，尽管多方联系教练、安排有兴趣的老师外出学习，还找优秀校友赞助，但成效一般。

3、教师的专业成长太慢。我校是农村学校，教师专业成长问题突出表现在教师自主学习的意识淡薄，教师外出学习机会有限，教师的课业负担重、空余时间少，制约着我校教师的专业成长。